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陈金英——做自己的《摆渡人》

2017-12-01 16:09:54 信息员:郑巍 审核人:王悦 李朝红 来源: 浏览次数: [字体: ]

   “嗨,原来你在这里。”“我在这里。”这是热销书《摆渡人》主人公历经无数大劫大难后尘埃落定的喜悦安心的结语。此书确实让人捧在怀中爱不释手,每次掩卷都会陷入长久的沉思。书中迪伦和崔斯坦凭借笃定的信念和真诚的爱携手完成了灵魂和生命的两次完美跨越,最终相遇在重生的世界里。还好是等到了一个圆满幸福的结局,也不枉我这一路下来心情的激荡起伏。

      迪伦的灵魂之旅坎坷跌宕,一路上不仅有荒原上崎岖的山路和各种可怕的沼泽,还有破烂不堪的安全屋和天空上时而出现的如同泼倒了的墨汁的乌云密布、狂风大作,这一切皆由迪伦的思想控制着。奔赴灵魂栖息之地的荒原之所以存在,是因为迪伦内心长期缺乏爱意滋润而产生的根深蒂固的荒芜感、无力感。她的思想如何,她的内心如何,都会一一投射出来,成为她的路,成为她路上的所有。

      当迪伦终于懂得如何爱,如何活的时候,填满她的内心的不再是孤独和脆弱,她的灵魂仿佛注入强大的力量,和摆渡人在回归的旅途中一切黑暗、恶魔、危险都化解在她的阳光明媚里,她成了崔坦斯的摆渡人,成了自己的摆渡人,幸福自然是最终的归宿。所以我们说爱有多大,人生的希望就有多远。

      在我们的生活中每个人的内心都有一个摆渡人,他会引领你成长、奋斗、快乐……,摆渡人来源于爱,存在于温暖。有时候我在想,如果我们的生活是幸福快乐的,那么任何摆渡之旅也定能阳光明媚些、鲜花灿烂些了。已过不惑之年的我,谁曾是我的摆渡人呢?

      7岁时,我每天都跟在姐姐的身后和她一起走进学校,不同的是她走进教室,而我只能趴在教室外的窗台上。我每天都聚精会神的听吴老师讲加减法、拼音生字。老师注意到了我,却不轰赶我,有时也许为了能让我听清,她在给低年级讲课时声音会变得异常的洪亮。一个月后,吴老师把我叫到办公室,亲切地问:“喜欢上学吗,孩子?”我使劲的点头。“考考你,3+5=12-7=?……”第二天我如愿的和姐姐走进同一间教室,成了复式班里的一名正式的学生。

      期中考试后吴老师将亲手缝制的一个花布书包送给我,装书本、文具,我还用它装下了吴老师对我满满的爱和无限的希望。少年时期那段艰涩的生活因为吴老师而富足,童年的回忆里因为有知识的积累和爱的慰藉而充盈。在那一刻一粒种子已经在心里发芽:长大后做吴老师一样的老师,用爱铺满学生的成长之路。就这样20岁的我如愿做了孩子们的摆渡人。

     “任凭弱水三千,我只取一瓢饮”。如今的我也已从教20载,一直保持着细心、知心、爱心,给予孩子们生活、学习、心灵上最体贴的照料。我很喜欢诗人孟郊那首《慈母吟》,尤其是那句“临行密密缝,意恐迟迟归”。通过这首诗我总结出了“家庭式教育法”,将自己的思索融入教育实践。在一般人的眼里,职专的学生,难管,成绩差,学习只能退居其次。而我就是不信这个邪,我将兵法中的迂回的策略融入教育教学。在一周内,只要学生很好的完成了学习任务,我都会奖励他们一堂活动课,并以小组为单位进行唱歌比赛、做游戏、羽毛球比赛等。教学中的兵法收到了神奇的效果,班级就像一块巨大的磁铁,产生了巨大磁场吸引每一位学生。学生们都说,在家不如在学校有意思。一种和谐、民主,奋发进取的家庭氛围在班级中升腾洋溢。虽然苦但我疲惫的脸上却一直充满着笑意。德国哲学家雅斯贝尔斯说教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我希望孩子们推开学校的大门看到的是阳光与鲜花,收获的是自信与快乐。

      令我欣慰的是很多孩子在我的关心和教育下,顺畅出色的完成学业。至今不曾忘记那名家庭贫困的学生执意要送上的第一份工资的心意。毕业后他在一家广告公司工作,在发了第一个月工资后,买了一大束鲜花送到我的办公室,他说:“老师您和我妈妈是我这个世上最爱的人,我发工资了,我不知道买些什么,给您买了花,花最适合您,因为您和它一样美丽,但您的爱却不凋谢。”我流着泪点了点头,可泪光中依旧感到我的笑是那么灿烂。多年来我看到了爱在一拨又一拨的孩子身上传递,摆渡人精神让爱成为了永久的诺言,而孩子们也用实际行动践行了摆渡人的真谛。

      人的思想可以控制人的一切,只要你有努力的方向,它便可以引导你走向那里。有句话说得好:如果你真的想做一件事,全世界都会为你让路。多年的教育教学中我始终谆谆教诲孩子们要学会思考,思考未来,并且朝那个目标去努力,坚持不懈,奋力前进,你会惊喜的发现梦想一直在彼岸等待你。你的未来你做主,因为你是你自己的摆渡人。

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